Nos personnages- Brethi 6

Tous les enfants participant au projet dessinent un personnage.
3 dessins seront sélectionnés dans chaque école et envoyés pour le 20 octobre.
Les 18 dessins seront mis sur le web site.
Dans chaque école, tous les enfants participant au projet voteront pour un des personnages. On ne peut pas voter pour les dessins de son école !
Chaque école compte les votes et envoye le résultat (de 1 à 3) pour le 30 octobre. Le dessin gagnat de Brethi sera mis à la place du point d’interrogation sur le web site.


Nos activités scolaires et parascolaires



Presentation de notre pays- la Roumanie

La Roumanie est un pays membre de l'Union européenne, situé au sud-est de l'Europe, bordé par la Hongrie et la Serbie à l'ouest, l'Ukraine et la République de Moldavie au nord et à l'est, et finalement la Bulgarie au sud. La Roumanie est le seul pays de langue romane de l'Europe centrale et de l'est qui est à prédominance slave. Plus d'un quart de la population roumaine comprend et parle le français, en partie grâce à l'héritage latin commun aux deux langues.



Première mobilité: Ochain-Clavier, Belgique



Rapport de la mobilité en Belgique du 26 au 29 septembre 2012.
1.Révision des dates de mobilités. On annule la mobilité en Turquie du 29/10 au 02/11/2012 parce que l’école est en travaux et qu’elle est trop proche de la mobilité belge. On intervertit la mobilité en Italie avec celle de la Hongrie. On garde des groupes de 3 personnes maximum par mobilité et par pays. Le pays qui reçoit les partenaires, présente un power point sur son école. 2.Relecture du projet, des tâches (voir point F1 du programme). La répartition des tâches reste inchangée : • Belgique : coordination et supervision en français, secrétariat (prise de notes, rapports, calendrier) ; • Espagne : responsable de la supervision en anglais et de la plate-forme e-twinning ; musique et création de la chanson. • Italie : préparation de l’exposition d’art ; • Roumanie : responsable du Web site et des récompenses des défis ; • Turquie : construction et impression du livre ; • Hongrie : les questionnaires d’évaluation 3.Lecture du scénario. Chaque lieu correspond à une planche de la BD, on y fait une action pour y découvrir un objet et Comenius donne une récompense (un pouvoir). Voir scénario Attention, 1 planche de BD est composée de plusieurs images et les dialogues sont placés dans des « bulles », exemple : 4.Le personnage de BRETHI. Tous les enfants participant au projet dessinent un personnage. 3 dessins seront sélectionnés dans chaque école et envoyés à Corina pour le 20 octobre. Corina mettra les 18 dessins sur le web site et les numérotera. Dans chaque école, tous les enfants participant au projet voteront pour un des personnages. Attention, on ne peut pas voter pour les dessins de son école ! Chaque école compte les votes et donne son résultat (de 1 à 3) à Corina pour le 30 octobre. Corina placera le dessin de Brethi à la place du point d’interrogation sur le web site. 5.Choix du programme de création de BD. Comic life. Cahit s’occupe du « flash », l’envoie à Corina qui s’occupe de le mettre sur le site. 6.Le journal en ligne. On y mettra les impressions des enfants par rapport aux activités menées. Un seul journal par école que l’on garde tout au long du projet sur son blog. 7. Les panneaux de recherches accompagnant les planches. À réaliser sur feuille de format A3. Pour le panneau accompagnant la première planche, on présente le plus haut sommet de chaque pays. Pour le panneau de la deuxième planche, on présente le musée le plus célèbre de son pays. On apporte ces panneaux aux mobilités. 8.L’enregistrement audio des dialogues de la planche. Pour accompagner les planches sur le web site, les enfants liront les dialogues qui seront enregistrés. À réaliser au format MP3, en français. 9. Vidéo relative au héros de BD du pays visité. Chaque partenaire a choisi un héros de BD de son pays. Pour chaque mobilité, on doit filmer les impressions des enfants sur le héros du pays visité, ce qu’ils ont découvert, comment ils le perçoivent et apporter la vidéo. Elle sera réalisée dans la langue de son pays et sous-titrée en français. La première vidéo sera consacrée à « Lupo Alberto » de Guido Silvestri, le héros italien. 10.Web site et blog. Le web site sera réalisé par Corina, il sera effectif dès le 20 octobre pour une durée de 3ans. Corina se renseigne pour le prix et on divise par 6. La page d’accueil devra contenir • L’adresse du site : www.brethi6.com ; • Le titre du projet « Brethi6 » ; • Le sigle Comenius ; • Le drapeau européen • Les 6 photos des écoles avec un lien vers chaque blog ; • Un point d’interrogation pour le personnage de Brethi, il sera remplacé par le dessin choisi après le vote ; • Un onglet pour le résumé du projet ; • Un onglet pour les produits finis (chanson, … ?) • Un onglet pour les évaluations ; • Les 18 dessins du personnage de Brethi pour que les enfants puissent voter ; • La photo du philosophe Comenius qui donnera les récompenses ; • Les planches de BD, les récompenses données par Comenius ; • Les drapeaux dans la main de Brethi quand il les aura trouvés (flash) • Les vidéos sur les héros de BD des différents pays • Panneaux de recherche dans les produits finis Les blogs seront réalisés par chaque partenaire avec « Blogger » selon le même modèle : • Informations générales (Nom de l’école, adresse, nom du directeur, nom du coordinateur du projet, … ?) • Contacts (numéros de téléphone, fax et e-mail de l’école, … ?) • Présentation de son pays + photos ou vidéos • Présentation de sa ville + photos ou vidéos • Présentation de son école + photos ou vidéos • Activités menées dans les classes par rapport au projet + photos ou vidéos (recherches d’informations, visites, enfants en train de travailler, …) • Journal • Photos et vidéos prises lors des mobilités • Liens • Forum 11.Questionnaires d’évaluation. 4 questionnaires : le premier au début du projet, 1 après un semestre, 1 à la fin de la première année, 1 à la fin du projet. Anett envoie des modèles de questionnaires par mail. Chacun sélectionne les questions qu’il trouve intéressantes et on refait un nouveau questionnaire avec ces choix. 12 .Organisation de la mobilité en Italie du 11 au 15 février. 2 aéroports possibles : Rome ou Pescara, à voir selon les facilités de chacun. Arrivée le dimanche 10 si possible et départ le samedi 16. 13. Tâches. - Dès leur retour en Roumanie : • Corina se renseigne pour le prix du web site et nous le communique ; • Roberta envoie une BD de « Lupo Alberto » à chaque partenaire ; • Anett nous envoie des modèles de questionnaires d’évaluation pour le 15 octobre - Pour le 10 octobre au plus tard, chaque coordinateur doit envoyer une photo de son école à Corina. - Pour le 15 octobre au plus tard, chaque pays participant doit créer son blog et doit envoyer les coordonnées de ce blog à Corina pour qu’elle puisse insérer le lien sur la page d’accueil via la photo de chaque école. - Pour le 20 octobre, chaque coordinateur envoie les 3 dessins de son école à Corina qui les place sur le site directement. - Pour le 30 octobre, chaque coordinateur envoie à Corina le personnage choisi dans son école parmi les 18 dessins. Corina place le dessin gagnant sur le web site à la place du point d’interrogation. - Pour le 21 décembre : • chaque école doit envoyer la première planche de BD + l’enregistrement audio des dialogues par e-mail à Corina. Et la deuxième planche fin janvier. • Cahit s’occupe de la réalisation du « flash » et le transmet à Corina ; • Corina doit mettre les récompenses sur la page d’accueil dès que les planches et le flash y sont. - Chaque coordinateur envoie les liens en relation avec la planche 1 (plus haut sommet de son pays) et la planche 2 (musée le plus important de son pays) en même temps que les planches correspondantes. - Chaque école envoie ses vœux pour les fêtes de fin d’année aux autres partenaires par la poste. Une ou deux cartes envoyées à chaque école partenaire. - Avant la mobilité en Italie, chaque professeur participant au projet fera découvrir « Lupo Alberto » aux enfants et enregistrera la vidéo. - Pour la mobilité en Italie, chaque coordinateur apportera : • Son objet d’art ; • Une BD du héros de son pays en 5 exemplaires pour les autres partenaires. • Les deux premières planches imprimées en couleur sur format A3 et encadrées pour les offrir à l’école. • Ses deux panneaux A3 • La vidéo sous-titrée sur Alberto Lupo